我的数学老师作文600字初一
初一我的数学老师600字作文如下：
在我的初一生活中，有一位特别的人，他的名字叫李老师，他不仅是我们的数学老师，更是我们成长路上的指路明灯。李老师身材高大，总是穿着整洁的西装，显得既严肃又庄重。他的眼睛深邃如海，总是闪烁着智慧的光芒。他的笑容，如同春天的阳光，温暖而照亮人心。
李老师的数学课总是充满活力。他擅长将抽象的数学概念化为生动的故事，使我们在高兴中进修。他的讲解深入浅出，无论多么复杂的数学难题，在他的讲解下都变得简单易懂。他的耐心和细心更是令人感激，对于我们的每一个难题，他都会耐心解答，即使难题再幼稚，他也不会露出丝毫的不耐烦。
李老师不仅是一位杰出的教师，更是一位关心我们的朋友。他会关心我们的进修情况，鼓励我们勇壮面对困难，积极面对挑战。他常常告诉我们，进修不是一件轻松的事务，但只要我们坚持下去，就一定能够取得成功。这些话深深地印在了我的心中，成为我前进的动力。
李老师的行为举止深深地影响了我。他告诉我，做人要真诚守信，对待他人要友善，要有职责心。他以身作则，用自己的行动诠释着这些道理。每当看到他无私的付出，我都会感到深深的敬佩和感激。李老师在我心中就像一座灯塔，照亮我前行的道路。他的教诲和关怀让我在进修的道路上更加坚决。我感谢他不仅教给我数学智慧，更教给我做人的道理。
写老师作文的技巧
1、认真观察：观察老师的性格特点、教学风格、兴趣爱慕等，了解老师的日常职业和付出。
2、抓住特点：老师的性格、外貌、行为等方面都有其特点，要抓住这些特点进行描写，使人物形象更加鲜明。
3、描写细节：通过细节描写，如老师的神态、动作、语言等，来展现老师的性格特点和敬业灵魂。
4、情感真挚：在描写老师时，要表达出对老师的感激和敬爱之情，让读者感受到你对老师的尊敬和感激。
5、语言简练：作文要语言简练、生动，避免冗长、啰嗦。
终生难忘的老师 作文600字
老师的榜样影响－让我终身难忘的老师
进修了今天的内容，让我不禁又想起了师范的班主任王老师。王老师教了我三年，可在这三年中，他不仅教会了我专业智慧，更用自身的言传身教教会了我怎样做人，怎样做教师，他在进修中是我们的良师，在生活上是我们的益友。
王老师刚担任我们班班主任的时候，他仔细的分析每个学生的特长，建议学生挑选自己的专项（我们是体育教育专业，每位学生会选择一两项体育项目作为自己的专项），他不会盲目的建议，一定是通过一段时刻观察后给出的合理建议，如果学生不愿意练习他建议的项目，他也一定不会强求，而是尊重学生的愿望，当学生在操作中发现自己不适合练习自己选择的项目时，要求班主任换项，他也不会埋怨学生何故不早听他的之类的话，而是鼓励他说，没难题，你肯定能跟上大家，你有这个能力等。正是这样，我们每个人都在自己的专项中有所成绩，这也得益于老师对我们的正确认识吧！
班集体成立后，大家总要有交流的机会，而王老师总是能带领我们走出校园，结合操作对我们进行教育，为大家提供良好的交流环境。他曾带领全班30人开展骑车绕北京二环路一周，骑车到香山的活动，了解北京的历史，并告诉我们骑车出游的好处，既锻炼了身体，又环保。他也曾组织我们到天津，一是放松一下进修和训练的身心疲劳，二是了解离我们最近的城市的文化，我们真是既放松，又有所得。通过集体出游活动，我们与王老师的关系更加密切了，而且同学之间也懂得互相照顾了，还了解了很多课外智慧，是不是一举好几得呢？
在临近毕业的时候，我们这批幸运儿正好赶上师范毕业就可直接参加成人高考来进修大专课程，王老师抓住机会对我们进行教育，他说进修是必需的，你们正年轻，头脑很灵活，一定抓住这次机会参加成人高考。在他的鼓励下，我们全班都参加了补习班，那段日子真的很苦，平日进修不能退步，训练不能停止，实习开始，又要参加补习，可是没有一个同学偷懒，由于补习课是在晚上和休息日，王老师总是陪着我们上完每一节补习课！考试的日子，王老师又陪我们全班学生骑车到考试地点，静静地在学校门口等待我们两天的考试结束，每一位学生出来，他都会说句温暖的话语。就这样，在王老师的陪伴下，我们班除两名学生没考上外，其余同学都顺利地进入北京教育学院进行半脱产进修。
上班了，虽然边职业边进修，比其他老师累，可其他老师都羡慕我们年纪轻轻的就有再进修的机会，这也要感谢王老师对我们的精心培养和教育。职业后，王老师只要有时刻总会来学校看看我的实际教学能力，会帮我想办法，出主意，从他那我又看到了一位老教师对年轻教师快快成才的企盼，我暗下决心，一定要以王老师为榜样，做一名好老师！
三年的师范进修时刻，还有很多很多令我难忘的事，忘不了每天他第一个来到教室等着我们一天进修的开始，忘不了严寒酷暑他指导我们在操场刻苦训练，忘不了他利用自己的休息时刻，组织我们开展活动，更忘不了他对我们的浓浓师爱！
我对王老师深切的情感，是无法用语言来表达的，他常对我说：“做教师，是平凡的，如果你想挣钱，那请你离开教育事业；对学生，你只要记住你是学生的榜样，凡事要对得起自己的良心。”
职业中我一直以王老师为我的榜样，用自身的榜样影响教育学生，以师爱去感化每一个有特殊需要的孩子，我一直想只有踏踏实实的、甘于奉献的职业，才能给王老师增光，才会对得起他对我们的那份关爱！
现在，王老师已经离开我们九年了，我深深地怀念他！
时常怀着深深的感激之情，纪念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美妙的种子，教导我要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、真诚的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。
那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登过台。讲演稿是级任老师冯先生写的。
学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时，
专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。
那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱乡者的时候，我对于老师们的勇壮，不能不从心底里感到无限的敬佩。
我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。
在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我写道：“星期天的早晨，我和几许同学在西街外的草场上玩，忽然闻得
一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批
了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，由于我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，由于你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班的面这样说我，我感到有 点难堪，不过我在心里还是服气的，由于那节大字课的前半堂我尽和 临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别大度，那就是
翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师。我是自愿地愉快地作出这种选择的。我热爱教师这个职业。即使在担负学校行政职业的那几年，我也仍然完成着一名普通教师应
当完成的全部教学职业量；即使在调离学校、外出做“官”的那几年， 我也仍然作为一名兼职教师坚守着自己的教学岗位。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信仰的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，大众在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开花结局了，何故我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结局呢？
