一、支教要求？
支教是一项非常光荣的事业，但也需要满足一定的条件和要求。根据了解，支教的要求一般包括下面内容几许方面：
具备支教服务的志愿和道德质量。支教者需要热爱教育事业，有志于帮助贫困地区的学生和教师，具备良好和积极的心态，能够适应支教环境和生活。
具备支教服务所需的基本素质和技能。支教者需要具备扎实的学科基础和教学技能，良好的语言表达和沟通能力，能够应对突发情况，具备应对压力和挑战的能力。
符合支教服务的时刻和地点要求。支教者需要按照支教服务单位的要求，在规定的时刻内到达指定的地点进行支教服务，并保证服务时刻的连续性和稳定性。
具备一定的经济和精力储备。支教者需要具备一定的经济储备，能够负担支教经过中的费用和日常生活开支。同时，也需要具备充足的精力和体力，能够适应支教环境中的生活和职业。
符合相关政策要求和资质审核。支教者需要符合民族相关政策和法规的要求，通过相关审核和培训，取得支教服务的资质和证书。
支教是一项非常光荣而艰巨的事业，需要具备一定的条件和要求。只有在充分准备和具备相应素质的情况下，才能够有效地完成支教任务，为贫困地区的教育事业做出贡献。
二、评职称支教证明放何处？
支教证明放在获奖复印件之后，与班主任职业证明放在一起。支教证明主要用于评中级及以上职称人员，从毕业学校一出来就在城市学校职业，必须有农村一年以上职业经历的证明，如果在履历表填写中充分显示有村镇学校职业经历，此证明无用。
三、教师评职称支教证明材料？
是由县级以上教育行政主管部门出具并盖章的教师支教证明材料。它与教师轮教证明材料不同，援教学校与支教学校都无权出具支教证明。支教证明应写清支教教师姓名、性别、年龄、所在学校、某年某月至何年何月到某某学校支教几年与所支教的科目、效果等。
四、支教教师可以在支教单位评职称吗？
不可以。支教老师只是根据民族政策规定临时到支教单位职业，本人的职业关系并没有在支教单位，而是在原单位，做为一个临时的职业人员，没有在此评定职称的可能性，而是在支教职业结束后，回到原单位进行职称评定职业。因此说所有的支教、借调人员都必须回原单位评职、晋级。
五、要求教师支教，否则不能评职称，我就呵呵了？
确实有的地方有类似规定，比如，如果教师想晋升高质量职称必须有一年以上的农村支教或薄弱学校支教经历，也有的地方是如果有支教经历评职称时可以加分，是想通过这种政策鼓励杰出教师支援薄弱学校。
然而，在具体执行中，支教却单纯成了教师为晋升职称捞取资本的物品，由于支教名额有限，甚至因此导致了教育腐败。个人以为，职称晋升不应该附加类似条件，如果一年的支教就可以换来高质量职称，那么那些几十年扎根在农村学校的教师是不是可以直接晋升高质量职称了呢？然而事实恰恰相反，因此，还是别拿支教说事了吧。
六、走教评职称算支教吗？
看走教的具体情况。如果走教是在一个学校不同校区，特别是在城市学校的不同校区，其走教经历就不能认定为支教（或者是农村学校任教经历）。
如果是在城市学校走教（交流）到农村学校，其职业经历就是认定为走教或者是农村学校任教经历，在评职称级就要算数的。
七、不在编评职称受支教限制吗？
答：不在编是无法评职称的。如果是在编人员参加职称评审，支教不仅不会受限制，反而是评职称的一个亮点。支教不仅不影响评职，应该是加分项，但没有编制是无法参与职称评审的，职称评审是在编人员的晋升渠道，不在编就不具备评审资格，不是受支教影响。
八、评职称必须要有农村支教经历？
城市中学老师评职称要求有农村支教经历一年，应该是从2018年开始的。就是想要评高职的老师，必须有一年的农村支教经历，然而还有一项规定是截止到2018年12月30号，达到45周岁的老师是可以不用支教的。因此许多不够45周岁的老师为了评职称，只能去农村只教一年。
九、支教回来评职称占学校职数吗？
支教回来评职称同样占学校职数。每一个学校职称职数，是人力资源和社会保障部门根据学校的实际情况，比如学校规模，教师的职称情况等统一分配的。与是否有支教老师没有任何关系。支教回来评职称和其他老师一样，支教老师在某些方面占优势。
十、可以在支教学校评职称吗？
不可以的。评职称各学校都有名额限制，你所支教的学校不会给你名额的，必须回自己原学校评。
